Про столкнувшиеся спутники

не, ну столкновение спуников это уже смешно, но..

http://www.lenta.ru/news/2009/02/12/collision/
http://www.cbsnews.com/stories/2009/02/11/tech/main4792976.shtml

Любопытно вот что:


"..said U.S. STRATCOM routinely tracks about 18,000 objects in space, including satellites and debris, that are 3.9 inches across or larger. Tracking priority and "conjunction analysis" - identifying which objects may pose a threat to manned spacecraft - is the first priority."

"Asked which satellite was at fault, Johnson said "they ran into each other. Nothing has the right of way up there. We don't have an air traffic controller in space. There is no universal way of knowing what's coming in your direction."


То есть, они какбе следят за орбитальными объектами, но при этом "we don't have an air traffic controller in space" и никто понятия не имеет, откуда тебе что прилетит на голову в космосе. Спрашивается, а чем они тогда заняты? И аналогичные российские и международные службы исправно проедающие деньги налогоплательщиков?

Про школьное образование

волнует френдленту эта тема. kirguduev пишет довольно правильные вещи, а вот rblaze считает, что производные и интегралы 'не "для чего-то", понятно что они в жизни нафиг не нужны'. Своеобразное мнение. То есть, если человека поставит в тупик задача посчитать путь, пройденный за известное время объектом, скорость которого менялась, это нормально. Производная, кстати, одна из "интуитивно понятных" базовых концепций, которая находит применение в жизни более чем часто, да и вообще говоря странно, как человеку, знакомому с понятием "скорости" может быть неясно, что такое производная.

"Интуитивно понятное", впрочем, есть причина, почему школьная математика, какой мы ее знаем, представляет из себя самое настоящее вредительство. Сначала человека с юных лет воспитывают на системе, основанной на сложной конструкции белых пятен "очевидного", а потом несчастное чадо приходит в институт и с удивлением узнает, что в математике "очевидного" не бывает и сложнее всего доказывается и рассматривается "интуитивно понятное". Остальные науки не то, чтобы сильно лучше, но все же не столь чудовищны, упрощения и заблуждения можно разъяснить, но привить привычку не видеть пробелов к картине мира - это худшее, что можно сделать с юным разумом.

Впрочем, в институт в наше время чадо идет учиться, как правило, на "юриста" или "экономику и менеджмент". Европе газа не хватает, а они "менеджеров" разводят. Всех, всех в биореактор на метан полезный.